Apuntes de lectura
El acento comienza a ponerse no solo en las estructuras sociales o en la mente de las personas, sino también, y sobre todo, en lo que las personas hacen y dicen en las aulas.
el aula ya no es solo el escenario físico del aprendizaje escolar, sino también ese es el escenario comunicativo donde se habla y se escucha.
Al hablar, al escuchar, al leer, al entender y al escribir se intercambian significados, dialogan con las diversas formas de lectura.
Hablar de manera apropiada, entender lo que se escucha o lo que se lee, expresar de forma adecuada ideas, los sentimientos o las fantasías, sobre persuadir cómo se construye una noticia o un anuncio, sobre argumentar, persuadir y convencer, escribir un informe o resumir un texto: he aquí una de las cosas que las personas hacemos habitualmente con las palabras en las que diversas situaciones de la comunicación humana y con distintas finalidades.
Concebir la educación como un aprendizaje de las comunicación exige entender el aula como un escenario comunitario.
Los actos de habla constituyen un aspecto esencial de la conducta hermana y en consecuencia de la identidad sociocultural de las personas.
La formación lingüística del profesorado es deudora de la hegemonía académica de las teorías gramaticales y de los estructura mientos lingüísticos.
Muchas veces las cultura se ve afectada por la tecnología y nos estancamos en cosas sin sentido o que se salen de esa línea cultural, esta es un recurso muy fuerte y de buen aporte para el aprendizaje pero es necesario darle el uso adecuado y saber obtener información de fuentes confiables.
La comunicación entre maestro y alumno debe ser buena para poder entenderse el uno al otro para una mejor enseñanza- aprendizaje. la escuela influye culturalmente en el momento en que el profesorado inculca cultura, valores y aptitudes a los jóvenes, afectando su comportamiento, actitudes y lenguaje ante la sociedad pues el como desenvuelves y cómo te comunicas con las personas de tu entorno son fuente fundamental para determinar la cultura.
Como primer actividad se formaron equipos en clase, a cada equipo se le asignó una lectura, dicha lectura debe ser leída y posteriormente tomar anotaciones de la misma, luego de esto se repartieron los equipos donde hubiese al menos un integrante de cada equipo para dialogar la lectura de cada uno.
Al concluir con lo anterior la maestra pide entrevistar a 3 adolescentes con edades de entre 13 a 16 años, preguntándoles acerca de su cultura, cosas como, ¿Qué le gusta comer?, ¿Qué música escucha?, ¿Cuál es tu pasatiempo?, etc.
Luego de la entrevista la actividad a realizar era subir dos fotos, tres videos y tres audios a una plataforma indicada por la maestra, poniendo fecha límite para la entrega de la actividad.
CONCLUSIÓN
Los jóvenes de hoy en día están muy actualizados en cuestión de la tecnología, pero podrían no estarle dando el uso correcto, las actividades que realizan son entre deportes, baile, y uso de videojuegos, la música que escuchan ya no es tan cultural, sino música moderna que en ocasiones no tiene ningún sentido a pesar de ser considerada como género musical, todos los días consumimos cultura y aprendemos cosas nuevas, pero quizá sea necesario empapar un poco más a los jóvenes de hoy en día con la cultura de antes.
Bitácora comunicación, cultura y educación 